El saber didáctico /
El saber didáctico /
Alicia R. W. de Camilloni ... [et al.] ; selección de títulos y prólogos de Rosa Rottemberg.
- 1a. ed.
- Buenos Aires : Paidós, 2016
- 234 p. ; 22 cm.
- Biblioteca fundamental de la educación. Pensar y hacer la educación 12 .
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo.
1- Justificación de la didáctica / Alicia R. W. de Camilloni. 2- Didáctica general y didácticas específicas / Alicia R. W. de Camilloni. 3- Los profesores y el saber didáctico / Alicia R. W. de Camilloni. 4- El sujeto del discurso didáctico / Alicia R. W. de Camilloni. 5- Problemas de la enseñanza y propuestas didácticas a través del tiempo / Estela Cols. 6- La enseñanza / Laura Basabe y Estela Cols. 7- La emergencia de los estudios sobre currículo en la Argentina / Silvina Feeney. 8- Acerca de los usos de la teoría didáctica / Laura Basabe.
En el saber didáctico Camilloni apela a la distinción entre una didáctica entendida como disciplina teórica frente a una didáctica pseudoerudita, afectada por las modas y otra, ordinaria, cargada de mitos. Así, sitúa a la disciplina en el corazón mismo de la formación y práctica docente ayudándonos a pensar modos de transformar ese saber teórico en una práctica pedagógica que, en coherencia con nuestros fines y propósitos, nos permita alcanzar la buena enseñanza.
9789501293630
EDUCACIÓN
DIDÁCTICA
APRENDIZAJE
37.013
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo.
1- Justificación de la didáctica / Alicia R. W. de Camilloni. 2- Didáctica general y didácticas específicas / Alicia R. W. de Camilloni. 3- Los profesores y el saber didáctico / Alicia R. W. de Camilloni. 4- El sujeto del discurso didáctico / Alicia R. W. de Camilloni. 5- Problemas de la enseñanza y propuestas didácticas a través del tiempo / Estela Cols. 6- La enseñanza / Laura Basabe y Estela Cols. 7- La emergencia de los estudios sobre currículo en la Argentina / Silvina Feeney. 8- Acerca de los usos de la teoría didáctica / Laura Basabe.
En el saber didáctico Camilloni apela a la distinción entre una didáctica entendida como disciplina teórica frente a una didáctica pseudoerudita, afectada por las modas y otra, ordinaria, cargada de mitos. Así, sitúa a la disciplina en el corazón mismo de la formación y práctica docente ayudándonos a pensar modos de transformar ese saber teórico en una práctica pedagógica que, en coherencia con nuestros fines y propósitos, nos permita alcanzar la buena enseñanza.
9789501293630
EDUCACIÓN
DIDÁCTICA
APRENDIZAJE
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