TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE. SUS BASES FILOSÓFICAS.
CANALI, LIDIA E.
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE. SUS BASES FILOSÓFICAS. , ARGENTINA - BUENOS AIRES, ARGENTINA CIAFIC EDICIONES 1979 - 230 15 x 23 cm
- Notas a pie de página.
Prólogo. - Introducción. I. Antecedentes inmediatos del conductismo: el pragmatismo. II. El conductismo ortodoxo. III. Teorías del aprendizaje basadas en Watson. IV. El condicionamiento operante de B.F.Skinner. V. El funcionalismo de J.Dewey. VI. El enfoque ambientalista en la teoría del aprendizaje. - Conclusión: Bases teóricas comunes. - Bibliografía pedagógica, psicológica y sociológica. - Bibliografía filosófica.
BASES FILOSÓFICAS
FILOSOFÍA
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
159.953 V 393
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE. SUS BASES FILOSÓFICAS. , ARGENTINA - BUENOS AIRES, ARGENTINA CIAFIC EDICIONES 1979 - 230 15 x 23 cm
- Notas a pie de página.
Prólogo. - Introducción. I. Antecedentes inmediatos del conductismo: el pragmatismo. II. El conductismo ortodoxo. III. Teorías del aprendizaje basadas en Watson. IV. El condicionamiento operante de B.F.Skinner. V. El funcionalismo de J.Dewey. VI. El enfoque ambientalista en la teoría del aprendizaje. - Conclusión: Bases teóricas comunes. - Bibliografía pedagógica, psicológica y sociológica. - Bibliografía filosófica.
BASES FILOSÓFICAS
FILOSOFÍA
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
159.953 V 393