Neurociencias y educación / Aldo Ferreres, Valeria Abusamra ; con la colaboración de Analía Arévalo y Nancy China ; selección de títulos y prólogos de Rosa Rottemberg.
Material type:
TextSeries: Biblioteca Fundamental de la Educación. Debatir y Proyectar la Educación (Paidós)Publication details: Buenos Aires : Paidós, 2016.Edition: 1a edDescription: 177 p. ; 22 cmISBN: - 9789501293807
| Item type | Current library | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Libros
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Biblioteca Guillermo Furlong | ED 18 612.82 F385 2016 (Browse shelf(Opens below)) | Available | 14652 |
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| ED 15 37.013 B894 2016 La importancia de la educación / | ED 16 37.004 L694 2016 La innovación educativa en la era digital / | ED 17 37.015 G226 2016 La mente no escolarizada : cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar en las escuelas / | ED 18 612.82 F385 2016 Neurociencias y educación / | ED 19 159.955 V996 2016 Pensamiento y lenguaje / | ED 20 37.013 C967 2016 Perfiles ético-políticos de la educación / | ED 21 37.015 P579 2016 Psicología y pedagogía / |
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo.
Capítulo 1. Cerebro y aprendizaje / Aldo Ferreres. Capítulo 2. Cerebro, lectura y dislexia / Nancy China, Aldo Ferreres. Capítulo 3. Matemáticas, cerebro y discalculia / Valeria Abusamra. Capítulo 4. Cognición social y educación / Aldo Ferreres. Capítulo 5. Neuromitos / Analía Arévalo, Valeria Abusamra. Capítulo 6. Neurociencia y educación. Desafíos y perspectivas / Aldo Ferreres y Valeria Abusamra.
Los estudios sobre las neurociencias se encuentran en expansión gracias a las poderosas técnicas con las que se cuenta para el estudio del cerebro y el importante desarrollo de los diferentes ámbitos de los estudios cognitivos. Así, dichos estudios ofrecen perspectivas nuevas acerca de la relación mente-cerebro, el conocimiento de cómo se produce el aprendizaje y explicaciones fecundas acerca de sus alteraciones. Neurociencias y educación en un libro que trama puentes entre la neurociencia y la educación pero lo hace con recaudos, entendiendo que las neurociencias aplicadas a la educación todavía constituyen una promesa más que una realidad. La inclusión de este libro en la Biblioteca Fundamental de la Educación tiene dos propósitos: uno, situar un tema potente de agenda actual que puede ofrecer, mediado por un riguroso trabajo interdisciplinario, interesantes perspectivas para la mejora de la enseñanza. El segundo, advertir sobre los riesgos de confundir el aula con un laboratorio o las explicaciones individuales con las sociales y culturales.
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