Biblioteca Guillermo Furlong

La formación en la práctica docente / María Cristina Davini ; selección de títulos y prólogos de Rosa Rottemberg.

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Biblioteca fundamental de la educación. Debatir y proyectar la educación ; 21Publication details: Buenos Aires : Paidós, 2016Edition: 1a. edDescription: 186 p. ; 22 cmISBN:
  • 9789501293722
Subject(s):
Partial contents:
1- Acerca de la formación y la práctica docentes. 2- La didáctica y la práctica docente. 3- Las prácticas docentes en acción. 4- Criterios y estrategias pedagógicas de formación. 5- Educación permanente en las prácticas.
Review: La formación en la práctica docente es un libro dirigido fundamentalmente a formadores y capacitadores. Estructura el trabajo la idea de que todo profesional necesita desarrollar un conjunto de habilidades prácticas y capacidades que le permitan actuar. ¿Cuáles son esas capacidades? ¿Cómo se alcanzan? ¿Se trata de saber "hacer"? Se trata de tramar la acción y el pensamiento, dirá Maria Cristina Davini, de desarrollar la capacidad de intervenir en contextos reales siempre complejos, en los que es necesario dilucidar problemas genuinos y actuar asumiendo decisiones. Ese tipo de intervención supone recuperar el eje de la enseñanza y los aportes de la didáctica como cuerpo estructurado de conocimientos, pero no desde una mirada instrumental o tecnicista sino desde la confianza en que se puede enseñar a enseñar y que los docentes pueden aprender a hacerlo mejor.
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Libros Libros Biblioteca Guillermo Furlong ED 14 37.013 D259 2016 (Browse shelf(Opens below)) Available 14648

Incluye bibliografía.

1- Acerca de la formación y la práctica docentes. 2- La didáctica y la práctica docente. 3- Las prácticas docentes en acción. 4- Criterios y estrategias pedagógicas de formación. 5- Educación permanente en las prácticas.

La formación en la práctica docente es un libro dirigido fundamentalmente a formadores y capacitadores. Estructura el trabajo la idea de que todo profesional necesita desarrollar un conjunto de habilidades prácticas y capacidades que le permitan actuar. ¿Cuáles son esas capacidades? ¿Cómo se alcanzan? ¿Se trata de saber "hacer"? Se trata de tramar la acción y el pensamiento, dirá Maria Cristina Davini, de desarrollar la capacidad de intervenir en contextos reales siempre complejos, en los que es necesario dilucidar problemas genuinos y actuar asumiendo decisiones. Ese tipo de intervención supone recuperar el eje de la enseñanza y los aportes de la didáctica como cuerpo estructurado de conocimientos, pero no desde una mirada instrumental o tecnicista sino desde la confianza en que se puede enseñar a enseñar y que los docentes pueden aprender a hacerlo mejor.

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