PEDAGOGÍA IGNACIANA. PLANTEAMIENTO PRÁCTICO.
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TextPublication details: COMPAÑÍA DE JESÚS LA PAZ, BOLIVIA 1993Description: 65 13 x 18 cmSubject(s): | Item type | Current library | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Biblioteca Guillermo Furlong | 271.5 : 37 P 371 (Browse shelf(Opens below)) | Available | 002518 | ||
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| 271.5 : 37 J 58 CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS. | 271.5 : 37 J 58 CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS. | 271.5 : 37 P 371 PEDAGOGÍA IGNACIANA. PLANTEAMIENTO PRÁCTICO. | 271.5 : 37 P 371 PEDAGOGÍA IGNACIANA. PLANTEAMIENTO PRÁCTICO. | 271.5 : 37 P 371 PEDAGOGÍA IGNACIANA. PLANTEAMIENTO PRÁCTICO. | 271.5 (044) I 24 B CARTAS SELECTAS DE SAN IGNACIO DE LOYOLA , FUNDADOR DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS. | 271.5 (044) I 24 B CARTAS SELECTAS DE SAN IGNACIO DE LOYOLA , FUNDADOR DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS. |
- La Biblioteca posee 4 ejemplares.
- Prefacio. - Presentación. - Pedagogía ignaciana Objetivo de la educación de la Cia de Jesús. Hacia una pedagogía por la fe y la justicia. Pedagogía de los Ej.Espirituales. Relación Profesor-Discípulo. El padigma ignaciano. Dinámica del paradigma. Un proceso continuo. Rasgos importantes del Paradigma Pedagógico Ignaciano Objeciones a la puesta en práctica de la pedagogía ignaciana. De la teoría a la práctica: Programas para la Formación del Profesorado. Algunos apoyos concretos para entender el Paradigma. Una invitación a cooperar. - Apéndices: Indice. - Apéndice I: Algunos principios pedagógicos importantes: Anotaciones ignacianas. - Apéndice II: La Pedagogía ignaciana hoy. - Apéndice III: Ejemplos de métodos para ayudar a los profesores en el uso del Paradigma Pedagógico Ignaciano.
La pedagogía es el camino por el que los profesores acompañan a los alumnos en su crecimiento y desarrollo. La pedagogía, arte y ciencia de enseñar, no puede reducirse simplemente a una metodología. Debe incluir una perspectiva del mundo y una visión de la persona humana ideal que se pretende formar. Esto indica el objetivo y el fin hacia el que se dirigen los diversos aspectos de una tradición educativa.
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