PETERS, RICHARD S. <br/><br/>
EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN. 

, ARGENTINA 
 - BUENOS AIRES, ARGENTINA  PAIDÓS  1969 
 - 325  11 x 18 cm 
 - BIBLIOTECA DEL EDUCADOR CONTEMPORÁNEO .
<br/><br/> - Notas a pie de página. - Colaboran: D.W. Hamlyn, P.H. Hirst, G. Vesey, R.F. Dearden, Max Black, Gilbert Ryle, Israel Scheffler, Michael Oakeshott, J.P. White y JOhn Passmore. - Versión castellana de Silvia Costa. 
<br/><br/>Prefacio. 1. ¿En qué consiste el proceso educacional?, R.S.Peters. 2. Los aspectos lógico y psicológico del aprendizaje, D.H.Hamlyn. 3. Los aspectos lógico y psicológico de la enseñanza de un tema, Paul H. Hirst. 4. Condicionamiento y aprendizaje, G. Vesey. 5. El concepto de juego, R.F. Dearden.  6. reglas y rutinas, Max Black. 7. Enseñanza y entrenamiento, Gilbert Ryle. 8. Modelos filosóficos de la enseñanza, Israel Scheffler. 9. Instrucción y aprendizaje mediante el descubrimiento, R.F. Dearden. 10. Aprendizaje y enseñanza, Michael Oakeshott. 11. Adoctrinamiento, J.P. White. 12. La enseñanza del criticismo, John Passmore. - Bibliografía especial en castellano.  
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>CIENCIAS SOCIALES<br/>CONCEPTO DE EDUCACIÓN
<br/><br/><label>Universal Decimal Class. No.: </label>37.012 P 481