La escuela como máquina de educar : tres escritos sobre un proyecto de la modernidad /
Pablo Pineau , Inés Dussel y Marcelo Caruso ; selección de títulos y prólogos por Rosa Rottemberg.
- Buenos Aires : Paidós, 2016.
- 134 p. ; 22 cm.
- Biblioteca Fundamental de la Educación. El sentido de la Educación .
Incluye referencias bilbiográficas al final de cada capítulo.
I.Prólogo a esta edición. II. Presentación/ por Cecilia Braslavsky. III. A modo de introducción: la escuela moderna como modelo para armar/ por Pablo Pineau, Inés Dussel y Marcelo Caruso. 1. ¿Por qué triunfó la escuela?, o la modernidad dijo: "Esto es educación", y la escuela respondió: "Yo me ocupo” / Pablo Pineau. 2. ¿Existió una pedagogía positivista? La formación de discursos pedagógicos en la segunda mitad del siglo XIX. / Inés Dussel. 3. ¿Una nave sin puerto definitivo? Antecedentes, tendencias e interpretaciones alrededor del movimiento de la Escuela Nueva./ Marcelo Caruso.
En "La escuela como máquina de educar" los autores abordan la construcción histórica de la escuela desde los desafíos del presente. Ya no resulta tan clara la definición de qué es necesario enseñar ni tampoco cómo debe hacerlo; la escuela no es la depositaria única del saber y las conexiones y los contextos informales filtran prácticas culturales alternativas siendo mucho más dificil reconocer el "adentro" y el "afuera" de la escuela. En los orígenes, esos límites estaban claramente demarcados. La obra nos permite comprender que la escuela moderna fue una de las opciones posibles, una apuesta política y cultural entre otras factibles y, así, desnaturalizar el mecanismo primigenio e identificar tensiones y herencias.
9789501293739
CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA CONSTRUCCION HISTORICA ESCUELA MODERNA ESCOLARIZACION EDUCACION POSITIVISTA