TY  - BOOK
AU  - Pineau,Pablo
AU  - Dussel,Inés
AU  - Caruso,Marcelo
AU  - Braslavsky,Cecilia
AU  - Rottemberg,Rosa
TI  - La escuela como máquina de educar : : tres escritos sobre un proyecto de la modernidad 
T2  - Biblioteca Fundamental de la Educación. El sentido de la Educación
SN  - 9789501293739
PY  - 2016///
CY  - Buenos Aires
PB  - Paidós, 
KW  - CIENCIAS DE LA EDUCACION
KW  - ESCUELA
KW  - CONSTRUCCION HISTORICA
KW  - ESCUELA MODERNA
KW  - ESCOLARIZACION
KW  - EDUCACION POSITIVISTA
N1  - Incluye referencias bilbiográficas al final de cada capítulo; I.Prólogo a esta edición.
II. Presentación/ por Cecilia Braslavsky.
III. A modo de introducción: la escuela moderna como modelo para armar/ por Pablo Pineau, Inés Dussel y Marcelo Caruso. 
1. ¿Por qué triunfó la escuela?, o la modernidad dijo: "Esto es educación", y la escuela respondió: "Yo me ocupo” / Pablo Pineau. 
2. ¿Existió una pedagogía positivista? La formación de discursos pedagógicos en la segunda mitad del siglo XIX. / Inés Dussel.
3. ¿Una nave sin puerto definitivo? Antecedentes, tendencias e interpretaciones alrededor del movimiento de la Escuela Nueva./ Marcelo Caruso.

N2  - En "La escuela como máquina de educar" los autores abordan la construcción histórica de la escuela desde los desafíos del presente. Ya no resulta tan clara la definición de qué es necesario enseñar ni tampoco cómo debe hacerlo; la escuela no es la depositaria única del saber y las conexiones y los contextos informales filtran prácticas culturales alternativas siendo mucho más dificil reconocer el "adentro" y el "afuera" de la escuela. En los orígenes, esos límites estaban claramente demarcados. La obra nos permite comprender que la escuela moderna fue una de las opciones posibles, una apuesta política y cultural entre otras factibles y, así, desnaturalizar el mecanismo primigenio e identificar tensiones y herencias.
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