TY  - BOOK
AU  - BRASLAVSKY,BERTA P.DE
TI  - LA QUERELLA DE LOS MÉTODOS EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA. SUS FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS Y LA RENOVACIÓN ACTUAL
T2  - BIBLIOTECA DE CULTURA PEDAGÓGICA
PY  - 1962///
CY  - BUENOS AIRES, ARGENTINA
PB  - KAPELUSZ
KW  - CIENCIAS SOCIALES
KW  - ENSEÑANZA DE LA LECTURA
N1  - - Notas a pie de página; - Dedicatoria. - PRIMERA PARTE   Cómo se plantea la querella.   La querella de los métodos en la enseñanza de la lectura.  - SEGUNDA PARTE   La teoría.   Los métodos para la enseñanza de la lectura. Su clasificación.   LOS METODOS de marcha sintética:    a) El método alfabético, de la letra literal o grafemática.   b) El método fonético o fónico.   c) Los métodos silábicos.   CRITICA de los métodos de marcha sintética.   Los métodos de marcha analítica:    a) El método global.   LA TEORIA Y LA PRACTICA del método global en la Argentina:   La técnica del método según Dezeo y Muñoz.   La lectura mental y la filosofía de Bergson.   Otros trabajos argentinos.   DISCUSION de los principios inherentes al método global:   Crítica al interés-necesidad.   Crítica a los principios privativos del método global.  - TERCERA PARTE   La experiencia.   Estudio experimental de los procesos psíquicos implicados en la lectura.   LA PSICOLOGIA experimental de laboratorio y los registros del movimiento ocular.   LOURENCO FILHO y el estudio de la lectura basado en la observación de los escolares.   HIPOTESIS de trabajo derivadas de la patología de la lectura.   LA ETIOLOGIA de las dislexias desde el punto de vista psicopedagógico y sus consecuencias para la metodología de la lectura.   Preocupación de nuestro tiempo: encontrar el método o el plan de procedimientos que facilite el aprendizaje de normales y deficientes.  - CUARTA PARTE   Renovaciones actuales.   Tendencias actuales de la metodología de la lectura.   RECONSTRUCCION del proceso del aprendizaje de la lectura:   La adquisición anterior del lenguaje hablado.   Cómo aparece el lenguaje escrito en la evolución psicológica del niño.   "Aparición precoz del primer gesto gráfico".   Aparición y desarrollo de la lectura sin significación.   TEORIAS que interpretan la correlación que se establece entre el lenguaje escrito y el oral para producir la lectura.   EL PROCESO de la lectura sintetizado en tres momentos.   NUESTRA PROPIA experiencia con débiles mentales.   Hallar el método que enseña a leer y a pensar.
N2  -      "La enseñanza de la lectura ejerce una considerable influencia en la formación de la personalidad infantil y en todo el futuro escolar e individual. La discusión de sus métodos constituye, por lo tanto, un apasionante tema para educadores y padres".      "Este libro, cuya autora cuenta con una vasta experiencia en el campo de la educación diferencial, brinda a investigadores, maestros y padres, un profundo e interesante panorama de los métodos para la enseñanza de la lectura"
ER  -