TY  - BOOK
AU  - BERG,RICHARD C.
AU  - CROW,LESTER D.
AU  - FREEMAN,FRANK N.
AU  - GERBER,JOHN C.
AU  - HORN,ERNEST
AU  - JAMES QUILLEN,I.
AU  - LOWENFELD,VIKTOR
AU  - MORTON,ROBERT L.
AU  - RUSSELL,DAVID H.
AU  - SCHNEIDER,HERMAN
AU  - SCHNEIDER,NINA
AU  - STRANG,RUTH
AU  - ULLSVIK,BJARNE R.
TI  - PSICOLOGÍA DE LAS MATERIAS ESCOLARES Y EVALUACIÓN
T2  - BIBLIOTECA DEL EDUCADOR CONTEMPORÁNEO
PY  - 1965///
CY  - BUENOS AIRES, ARGENTINA
PB  - PAIDÓS
KW  - CIENCIAS SOCIALES
KW  - EVALUACIÓN
KW  - PSICOLOGÍA DE LAS MATERIAS ESCOLARES
N1  - - Versión castellana de Gregorio Aráoz; - PARTE I.- Psicología de las materias escolares.   I. Desarrollo del lenguaje en los niños de la escuela elemental. R.Strang.   II. Lo que cabe esperar razonablemente de las escuelas secundarias en cuanto a habilidades de comunicación. J.C.Gerber.   III. Los conocimientos básicos en matemáticas. Bjarne R.Ullsvik.   IV. Lo que dice la investigación acerca de la enseñanza de la aritmética. R.L.Morton.   V. El papel de la ciencia en el desarrollo del niño. Herman y Nina Schneider.   VI. Modos de desarrollar el conocimiento de la ortografía. E.Horn.   VII. Un segundo estudio de las características de alumnos buenos y deficientes en ortografía. D.H.Russell.   VIII. La importancia del arte para la educación. V.Lowenfweld.   IX. La enseñanza de la escritura. F.N.Freeman.   X. La enseñanza de la música por T.V. R.Berg.   XI. ¿Cuáles son los conocimientos básicos en la educación social? I.James Quillen. - PARTE II. La evaluación en la educación.   I. Las pruebas de rendimiento y la nueva educación. L.Crow.   II. la información sobre el progreso del alumno. R.Strang. - Bibliografía en castellano
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