Biblioteca Guillermo Furlong

IBER. DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFIA E HISTORIA.

By: Contributor(s): Material type: TextTextPublication details: GRAO EDICIONES BARCELONA, ESPAÑA 1995Description: 143 16.5 x 23.5 cmISSN:
  • 1133-9810
Subject(s):
Contents:
I. Monografia: diseño y unidades didácticas. Proyectos curriculares. "Canarias en el mundo y "Poeta Viana".Proyectos Curriculares del área de Ciencias Soc., Geogr.e Hist. "Robinsones y Colmenas".Geografía urbana. Una didáctica en el proyecto del grupo Insula Barataria. Los márgenes de Europa. Algunas dudas sobre la elaboración de unidades didácticas. II.Investigación y opinión. Nuevos libros para reformar la enseñanza?. Las imágenes en los manuales escolares españoles de Historia. III. Zona abierta. De los medios informáticos y los fines educati- vos en la enseñnza de la Historia. IV. Informaciones. Comentario de libros. Convocatorias. Materiales y recursos.
Review: En este número de IBER, el lector tiene la ocasión de conocer ideas de diferentes profesionales y grupos de profesores de Ciencias Sociales, Geografía e Historia sobre cómo interpretar, desarrollar y aplicar en la docencia los nuevos currículos que ha establecido el actual proceso de Reforma del sistema educativo.
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Libros Libros Biblioteca Guillermo Furlong 371.3:3 I 12 (Browse shelf(Opens below)) Available 000108

ACTIVIDADES DOCUMENTOS CUADROS

I. Monografia: diseño y unidades didácticas. Proyectos curriculares. "Canarias en el mundo y "Poeta Viana".Proyectos Curriculares del área de Ciencias Soc., Geogr.e Hist. "Robinsones y Colmenas".Geografía urbana. Una didáctica en el proyecto del grupo Insula Barataria. Los márgenes de Europa. Algunas dudas sobre la elaboración de unidades didácticas. II.Investigación y opinión. Nuevos libros para reformar la enseñanza?. Las imágenes en los manuales escolares españoles de Historia. III. Zona abierta. De los medios informáticos y los fines educati- vos en la enseñnza de la Historia. IV. Informaciones. Comentario de libros. Convocatorias. Materiales y recursos.

En este número de IBER, el lector tiene la ocasión de conocer ideas de diferentes profesionales y grupos de profesores de Ciencias Sociales, Geografía e Historia sobre cómo interpretar, desarrollar y aplicar en la docencia los nuevos currículos que ha establecido el actual proceso de Reforma del sistema educativo.

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