Biblioteca Guillermo Furlong

EL HOMBRE Y LA EDUCACION HOY. LINEAS PARA UN PLAN DE FORMACION DOCENTE.

By: Contributor(s): Material type: TextTextSeries: PEDAGOGICAPublication details: EDICIONES DON BOSCO BUENOS AIRES, ARGENTINA 1995Description: 375 15 x 21.5 cmISBN:
  • 9505142757
Subject(s):
Contents:
PRIMERA PARTE - Prólogo. - Introducción: Hacia el concepto de antropologías educativas. I. El psicoanálisis: S.Freud. II. Refuerzo operante: Skinner. III. teoría cognoscitiva de J.Piaget. IV. Existencialismo. V. Psicología humanística: K.Rogers. VI. P.Freire: Educación liberadora. VII. Análisis existencial. VIII. El personalismo. IX. Filosofía cristiana de la existencia. X. La postmodernidad. SEGUNDA PARTE - HOMBRE Y EDUCACIóN EN DON BOSCO. XI. Fuentes del sistema preventivo. XII. El pilar de la amabilidad en la relación pedagógica: su actualización a la luz de la psicología moderna. XIII. Razón y razonabilidad en la acción educativa. XIV. Inspiración evangélica del sistema preventivo. XV. Prevención, educación y promoción humana. ANEXOS
Review: Frente a la necesidad de analizar y valorar críticamente los aportes de la Antropología Filosófica actual a la acción educativa cristiano-salesiana, los directivos de las Instituciones Salesianas estructuraron el Plan de Formación para Laicos Docentes y generaron subsidios para acompañar la tarea educativa.
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Libros Libros Biblioteca Guillermo Furlong 371.13 H 764 (Browse shelf(Opens below)) Available 000489

- Cuadros.

PRIMERA PARTE - Prólogo. - Introducción: Hacia el concepto de antropologías educativas. I. El psicoanálisis: S.Freud. II. Refuerzo operante: Skinner. III. teoría cognoscitiva de J.Piaget. IV. Existencialismo. V. Psicología humanística: K.Rogers. VI. P.Freire: Educación liberadora. VII. Análisis existencial. VIII. El personalismo. IX. Filosofía cristiana de la existencia. X. La postmodernidad. SEGUNDA PARTE - HOMBRE Y EDUCACIóN EN DON BOSCO. XI. Fuentes del sistema preventivo. XII. El pilar de la amabilidad en la relación pedagógica: su actualización a la luz de la psicología moderna. XIII. Razón y razonabilidad en la acción educativa. XIV. Inspiración evangélica del sistema preventivo. XV. Prevención, educación y promoción humana. ANEXOS

Frente a la necesidad de analizar y valorar críticamente los aportes de la Antropología Filosófica actual a la acción educativa cristiano-salesiana, los directivos de las Instituciones Salesianas estructuraron el Plan de Formación para Laicos Docentes y generaron subsidios para acompañar la tarea educativa.

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