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003			AR-BaCS
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007			ta
008			080409s1998 xx ||||| 00| 0 d
020			_a950808037X
040			_aAR-BaCS _cAR-BaCS
080	0		_a373.54 S 194
100	1		_aAVENDAÑO, FERNANDO _ePRÓLOGO
245	1	0	_aAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y ENSEÑANZA EN LOS NIVELES MEDIO Y SUPERIOR.
250			_a4
257			_aARGENTINA
260	2		_bHOMO SAPIENS _aROSARIO, SANTA FE, ARGENTINA _c1998
300			_a169 _c29 x 21 cm
490	0		_aSERIE EDUCACIÓN
500			_a- Ilustraciones. - Ejemplar fotocopiado.
505			_a- Prólogo. - Introducción. I. Algunos supuestos que subyacen en las teorías y prácticas pedagógicas II. Estrategias didácticas para orientar el aprendizaje significativo. III. El aprensizaje por resolución de problemas. IV. El curriculum como proyecto integrador. V. La evaluación y la acreditación en el proceso de aprendizaje. VI. La institución educativa como marco sobredeterminante de las prácticas pedagógicas.
650		4	_aCIENCIAS SOCIALES
650		4	_aENSEÑANZA EN LOS NIVELES MEDIO Y SUPERIOR
700	1		_aSANJURJO, LILIANA OLGA
700	1		_aVERA, MARÍA TERESITA
942			_cBK _2udc
945			_cCreado durante la migración a Koha. _aOrigen: Access _bNro. acceso original: 011176
999			_c11051 _d11051