000			01333nam a22002897a 4500
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003			AR-BaCS
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008			081126s1972 xx ||||| 00| 0 d
040			_aAR-BaCS _cAR-BaCS
080	0		_a37.015.4 F 893
100	1		_aFREIRE, PAULO
245	1	0	_aPEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO.
250			_a4
257			_aARGENTINA
260	2		_bSIGLO VEINTIUNO _aBUENOS AIRES, ARGENTINA _c1972
300			_a243 _c10 x 18 cm
490	0		_aEDUCACIÓN
500			_a- Traducción de Jorge Mellado. - Notas a pie de página.
505			_a- Prefacio. - Primeras palabras. I. Justificación de la Pedagogía del Oprimido. II. La concepción "bancaria" de la educación como instrumento de opresión. Sus supuestos. Su crítica. III. La dialogicidad: Esencia de la educación como práctica de la libertad. IV. La antidialogicidad y la dialogicidad como matrices de teorías de acción cultural antagónicas; la primera que sirve a la opresión; la segunda, a la liberación. - Apéndice - Bibliografía de y sobre Paulo Freire, por el Profesor Hugo Assmann.
650		4	_aCIENCIAS SOCIALES
650		4	_aPEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO
942			_cBK _2udc
945			_cCreado durante la migración a Koha. _aOrigen: Access _bNro. acceso original: 011949
999			_c11823 _d11823