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040			_aAR-BaCS _cAR-BaCS
080	0		_a37.02:159.9 A 246
100	1		_aAEBLI, HANS
245	1	4	_aUNA DIDÁCTICA FUNDADA EN LA PSICOLOGÍA DE JEAN PIAGET.
257			_aARGENTINA
260	2		_bKAPELUSZ _aBUENOS AIRES, ARGENTINA _c1958
300			_a208 _c14 x 20 cm
500			_a- Traducción de Federico F. Monjardín. - Figuras.
505			_a- Prefacio. - Prólogo. - Introducción. - PARTE HISTÓRICA I. La didáctica tradicional y su fundamento psicológico. II. La didáctica de la escuela activa. - PARTE PSICOLÓGICA III. La imagen y la operación. IV. El hábito y la operación. V. La investigación, el problema y la construcción de la operación. VI. La asimilación. - PARTE DIDÁCTICA VII. La construcción de las operaciones mediante la investigación por el alumno. VIII. El problema como proyecto de acción. IX. Algunas notas sobre la investigación por el alumno en la enseñanza de ciencias naturales, geografía, historia e idioma nacional. X. La cooperación de los alumnos y el "ejercicio operatorio". - PARTE EXPERIMENTAL XI. Experimento didáctico sobre la introducción del cálculo del perímetro y de la superficie del rectángulo: las ideas directrices. XII. Las lecciones organizadas según los principios de una didáctica activa. XIII. Las lecciones organizadas de acuerdo con los principios de la didáctica tradicional. XIV. Resultados e interpretación del experimento. - Bibliografía general.
650		4	_aCIENCIAS SOCIALES
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650		4	_aPSICOLOGÍA DE JEAN PIAGET
942			_cBK _2udc
945			_cCreado durante la migración a Koha. _aOrigen: Access _bNro. acceso original: 011977
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