000			01292nam a22002897a 4500
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003			AR-BaCS
005			20221212103753.0
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007			ta
008			011023s1979 xx ||||| 00| 0 d
040			_aAR-BaCS _cAR-BaCS
080	0		_a159.953 V 393
100	1		_aCANALI, LIDIA E. _eCOLABORACION
245	1	0	_aTEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE. SUS BASES FILOSÓFICAS.
257			_aARGENTINA
260	2		_bCIAFIC EDICIONES _aBUENOS AIRES, ARGENTINA _c1979
300			_a230 _c15 x 23 cm
500			_a- Notas a pie de página.
505			_a- Prólogo. - Introducción. I. Antecedentes inmediatos del conductismo: el pragmatismo. II. El conductismo ortodoxo. III. Teorías del aprendizaje basadas en Watson. IV. El condicionamiento operante de B.F.Skinner. V. El funcionalismo de J.Dewey. VI. El enfoque ambientalista en la teoría del aprendizaje. - Conclusión: Bases teóricas comunes. - Bibliografía pedagógica, psicológica y sociológica. - Bibliografía filosófica.
650		4	_aBASES FILOSÓFICAS
650		4	_aFILOSOFÍA
650		4	_aTEORÍAS DEL APRENDIZAJE
700	1		_aVÁZQUEZ, STELLA MARIS
942			_cBK _2udc
945			_cCreado durante la migración a Koha. _aOrigen: Access _bNro. acceso original: 002564
999			_c2451 _d2451