000			02187nam a22002897a 4500
001			006416
003			AR-BaCS
005			20221212104057.0
006			a||||| 00| 0
007			ta
008			050506s1991 xx ||||| 00| 0 d
040			_aAR-BaCS _cAR-BaCS
080	0		_a7.01 L 864 L
100	1		_aLÓPEZ QUINTÁS, ALFONSO
245	1	0	_aPARA COMPRENDER LA EXPERIENCIA ESTÉTICA Y SU PODER FORMATIVO.
257			_aESPAÑA
260	2		_bVERBO DIVINO _aESTELLA, NAVARRA, ESPAÑA _c1991
300			_a271 _c21 x 22 cm
500			_a- Notas a pie de página.
505			_a- Prólogo. I. Función pedagógica de la experiencia estética. 1. La experiencia estética y la formación integral del hombre. 2. La experiencia estética y la solución de la crisis cultural 3. Tres ejemplos de realidad relacional: un cuadro de Van Gogh, un templo, una jarra. Análisis de textos heideggerianos. II. La experiencia estética y el acceso a lo real. 4. Descubrimiento de la lógica de la creatividad. Fecundidad de la experiencia musical según G.Marcel. 5. El arte sacro y la participación en lo perfecto. 6. La verdadera objetividad de la obra de arte. 7. La racionalidad peculiar de la obra de arte. 8. Estructura de la obra de arte. 9. La verdad del arte. 10. Estructura y racionalidad de la experiencia artística. III. Nexo entre la experiencia estética y otras experiencias afines. 11. Relaciones entre estética y ética. 12. Notas para una renovación metodológica de la ética y la estética. 13. Afinidad estructural entre la experiencia estética, la ética y la metafísica. - Lecturas.
520	1		_a "En una sociedad sometida, como la actual, a las turbulencias de una opinión pública manipulada en buena medida, es urgente movilizar cuantos medios formativos puedan contribuir a incrementar en las gentes la voluntad de creatividad, el sentido crítico, el discernimiento cultural".
650		4	_aARTE
650		4	_aLA EXPERIENCIA ARTÍSTICA
650		4	_aPODER FORMATIVO DE LA ESTÉTICA
942			_cBK _2udc
945			_cCreado durante la migración a Koha. _aOrigen: Access _bNro. acceso original: 006416
999			_c6297 _d6297