000			02097nam a22002777a 4500
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080	0		_a177 R 673
100	1		_aROCHE OLIVAR, ROBERT
245	1	0	_aPSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN PARA LA PROSOCIALIDAD.
257			_aARGENTINA
260	2		_bCIUDAD NUEVA _aBUENOS AIRES, ARGENTINA _c1998
300			_a304 _c16 x 23 cm
505			_a- Prólogo. - PRIMERA PARTE Introducción. Plan de la obra. Los comportamientos prosociales. Categorías y desventajas. Una metodología interdisciplinar. Plan de aplicación de la prosocialidad en escuelas de Catalunya. La prosocialidad en el deporte y en el ocio. Las asociaciones juveniles como contextos adecuados. - SEGUNDA PARTE El modelo UNIPRO para el desarrollo y optimización educativa. Variable 1. Dignidad y autoestima. Variable 2. Actitudes y habilidades de relación interpersonal. Variable 3. Valoración de lo positivo en el comportamiento de los demás. Variable 4. La creatividad y la iniciativa prosociales. Variable 5. Comunicación. Revelación de sentimientos. La conversación. Variable 6. Empatía interpersonal y social. Variable 7. La asertividad. Resolución de la agresividad y la competitividad. Variable 8. Modelos prosociales realies y en la imagen. Variable 9. La ayuda. Dar. Compartir. Variable 10. Prosociabilidad colectiva y compleja. Variables básicas de las intervenciones del educador. Programa de aplicación de la prosociabilidad en la educación familiar. - Apéndices. - Bibliografía.
520	1		_a- En port.: "Optimización de las actitudes y comportamientos de generosidad, ayuda, cooperación y solidaridad". Programa adecuado a contextos escolares y familiares.
650		4	_aÉTICA DE LAS RELACIONES SOCIALES
650		4	_aFILOSOFÍA
942			_cBK _2udc
945			_cCreado durante la migración a Koha. _aOrigen: Access _bNro. acceso original: 009705
999			_c9583 _d9583