DIDACTICA DEL CALCULO, DE LAS LECCIONES DE COSAS Y DE LAS CIENCIAS APLICADAS.
LEIF, J.
DIDACTICA DEL CALCULO, DE LAS LECCIONES DE COSAS Y DE LAS CIENCIAS APLICADAS. , ARGENTINA - BUENOS AIRES, ARGENTINA KAPELUSZ 1964 - 328 14.5 x 19.5 cm - BIBLIOTECA DE CULTURA PEDAGOGICA .
- Algunas notas a pie de página. - Traducción de Juan Jorge Thomas.
LA ENSEÑANZA DEL CALCULO I. Introducción. II. El aprendizaje del cálculo. III. El cálculo en el ciclo medio (C.M.) y en el ciclo superior (C.S.) primarios o el desarrollo de la aptitud de razonamiento. IV. Los problemas. V. El cálculo en las clases de fin de estudios o el cálculo al servicio de la vida. VI. Conclusión general. - Bibliografía. - LECCIONES DE COSAS (ENSEÑANZA INTUITIVA) y CIENCIAS APLICADAS I. Introducción. II. Los datos fundamentales. III. La pedagogía de la enseñanza científica. IV. COnclusión general. - Bibliografía.
La época moderna lleva al lenguaje de los números la casi totalidad de las actividades humanas: distancias, velocidades, horas, impuestos, etc. Pero la enseñanza de la matemática pone al docente en la difícil tarea de hacer que el niño recorra, en pocos años, el camino que la humanidad ha recorrido en muchos siglos. Las primeras lecciones de cálculo deben apoyarse en acciones concretas, es decir, en una pedagogía muy activa.
CIENCIAS SOCIALES
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS APLICADAS
DIDACTICA DEL CALCULO
ENSEÑANZA INTUITIVA
37.012:62 L 525
DIDACTICA DEL CALCULO, DE LAS LECCIONES DE COSAS Y DE LAS CIENCIAS APLICADAS. , ARGENTINA - BUENOS AIRES, ARGENTINA KAPELUSZ 1964 - 328 14.5 x 19.5 cm - BIBLIOTECA DE CULTURA PEDAGOGICA .
- Algunas notas a pie de página. - Traducción de Juan Jorge Thomas.
LA ENSEÑANZA DEL CALCULO I. Introducción. II. El aprendizaje del cálculo. III. El cálculo en el ciclo medio (C.M.) y en el ciclo superior (C.S.) primarios o el desarrollo de la aptitud de razonamiento. IV. Los problemas. V. El cálculo en las clases de fin de estudios o el cálculo al servicio de la vida. VI. Conclusión general. - Bibliografía. - LECCIONES DE COSAS (ENSEÑANZA INTUITIVA) y CIENCIAS APLICADAS I. Introducción. II. Los datos fundamentales. III. La pedagogía de la enseñanza científica. IV. COnclusión general. - Bibliografía.
La época moderna lleva al lenguaje de los números la casi totalidad de las actividades humanas: distancias, velocidades, horas, impuestos, etc. Pero la enseñanza de la matemática pone al docente en la difícil tarea de hacer que el niño recorra, en pocos años, el camino que la humanidad ha recorrido en muchos siglos. Las primeras lecciones de cálculo deben apoyarse en acciones concretas, es decir, en una pedagogía muy activa.
CIENCIAS SOCIALES
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS APLICADAS
DIDACTICA DEL CALCULO
ENSEÑANZA INTUITIVA
37.012:62 L 525