UNA DIDÁCTICA FUNDADA EN LA PSICOLOGÍA DE JEAN PIAGET.

- Traducción de Federico F. Monjardín. - Figuras.

- Prefacio. - Prólogo. - Introducción. - PARTE HISTÓRICA I. La didáctica tradicional y su fundamento psicológico. II. La didáctica de la escuela activa. - PARTE PSICOLÓGICA III. La imagen y la operación. IV. El hábito y la operación. V. La investigación, el problema y la construcción de la operación. VI. La asimilación. - PARTE DIDÁCTICA VII. La construcción de las operaciones mediante la investigación por el alumno. VIII. El problema como proyecto de acción. IX. Algunas notas sobre la investigación por el alumno en la enseñanza de ciencias naturales, geografía, historia e idioma nacional. X. La cooperación de los alumnos y el "ejercicio operatorio". - PARTE EXPERIMENTAL XI. Experimento didáctico sobre la introducción del cálculo del perímetro y de la superficie del rectángulo: las ideas directrices. XII. Las lecciones organizadas según los principios de una didáctica activa. XIII. Las lecciones organizadas de acuerdo con los principios de la didáctica tradicional. XIV. Resultados e interpretación del experimento. - Bibliografía general.