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PEDAGOGÍA DE NUESTRO TIEMPO. HECHOS-PROBLEMAS-ORIENTACIONES.

By:

NASSIF, RICARDO

Material type: Text

TextSeries: BIBLIOTECA DE CULTURA PEDAGÓGICAPublication details: KAPELUSZ BUENOS AIRES, ARGENTINA 1967Description: 179 14 x 20 cmSubject(s):

Contents:

- Prólogo. - Introducción: La Pedagogía y la época. 1. La crisis de la educación y el esquema "pedagógico" de nuestro tiempo. 2. Educación y cambio social. 3. Educación y progreso científico y técnico. 4. Educación y vida económica. 5. Educación, democracia y libertad. 6. La "nueva educación" y nuestro tiempo. 7. La profesión pedagógica.

Review: "La filosofía de la educación ha desbordado en nuestra época los diques que le imponía una respetable, aunque conservadora, tradición. La multiplicidad de los cambios que se suceden en el mundo con acelerado ritmo obligó a añadir, a los grandes temas constantes de esa disciplina, la problemática viva de la educación contemporánea". "El autor describe la influencia que ejercen sobre la educación las caudalosas transformaciones que vive nuestro mundo. El progreso científico y técnico, la expansión de las empresas económicas, los cambios sociales y la quiebra del autoritarismo tradicional,¿de qué modo han pesado sobre la pedagogía? ¿Y en qué medida responde la "nueva educación" a esta profunda necesidad de renovación?" "La nueva educación no es un método, es un espíritu", dice el autor. "Es una actitud total, alerta, crítica y experimental, frente al educando y frente a la sociedad presente y futura".

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Libros	Biblioteca Guillermo Furlong	37.015.4 N 268 (Browse shelf(Opens below))	Available		006617

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- Notas a pie de página.

"La filosofía de la educación ha desbordado en nuestra época los diques que le imponía una respetable, aunque conservadora, tradición. La multiplicidad de los cambios que se suceden en el mundo con acelerado ritmo obligó a añadir, a los grandes temas constantes de esa disciplina, la problemática viva de la educación contemporánea". "El autor describe la influencia que ejercen sobre la educación las caudalosas transformaciones que vive nuestro mundo. El progreso científico y técnico, la expansión de las empresas económicas, los cambios sociales y la quiebra del autoritarismo tradicional,¿de qué modo han pesado sobre la pedagogía? ¿Y en qué medida responde la "nueva educación" a esta profunda necesidad de renovación?" "La nueva educación no es un método, es un espíritu", dice el autor. "Es una actitud total, alerta, crítica y experimental, frente al educando y frente a la sociedad presente y futura".

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