Biblioteca Guillermo Furlong

RE-HACIENDO ESCUELAS. HACIA UN NUEVO PARADIGMA EN LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA.

By: Material type: TextTextSeries: AULA XXIPublication details: SANTILLANA BUENOS AIRES, ARGENTINA 1999Description: 312 13 x 20 cmISBN:
  • 9504608256
Subject(s):
Contents:
- Agradecimientos. - Introducción. 1. Re-lectura de la agenda educativa en el cambio de siglo: sentidos, conceptos y controversias. 2. Criterios para un nuevo paradigma en la acción. 3. La construcción de una trama para la toma de decisiones. 4. Protagonismo y reforma del Estado en el proceso de construcción de un nuevo paradigma educativo. 5. Algunas evidencias acerca de la eficiencia y del mejoramiento de la calidad y de la equidad educativas en el cambio de siglo. - Reflexiones para continuar. - Bibliografía.
Review: Este libro trata acerca de cómo se están re-haciendo las instituciones escolares y las escuelas de pensamiento sobre la educación en América Latina. Su hipóptesis central es que el cambio de siglo encuentra la educación de muchos países de la región en un proceso de construcción hacia el futuro en el cual intervienen distintas perspectivas. La obra no se detiene en su análisis. Busca otro camino.
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Libros Libros Biblioteca Guillermo Furlong 37.542 (8) C 823 (Browse shelf(Opens below)) Available 001988

- Primer Premio al Pensamiento Latinoamericano, categoría Educación, Convenio Andrés Bello.

- Agradecimientos. - Introducción. 1. Re-lectura de la agenda educativa en el cambio de siglo: sentidos, conceptos y controversias. 2. Criterios para un nuevo paradigma en la acción. 3. La construcción de una trama para la toma de decisiones. 4. Protagonismo y reforma del Estado en el proceso de construcción de un nuevo paradigma educativo. 5. Algunas evidencias acerca de la eficiencia y del mejoramiento de la calidad y de la equidad educativas en el cambio de siglo. - Reflexiones para continuar. - Bibliografía.

Este libro trata acerca de cómo se están re-haciendo las instituciones escolares y las escuelas de pensamiento sobre la educación en América Latina. Su hipóptesis central es que el cambio de siglo encuentra la educación de muchos países de la región en un proceso de construcción hacia el futuro en el cual intervienen distintas perspectivas. La obra no se detiene en su análisis. Busca otro camino.

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